概念學習
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奧蘇伯爾認為，概念學習實質上是掌握同類事物的共同的關鍵特征；加涅認為概念學習是學習運用一類事物的關鍵特征對事物進行分類。
教育心理學中“概念學習”：就是要理解某類事物區別于其他事物的共同關鍵特征。
概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念同化。
概念形成：學習者可以對同類事物的各種實例進行分析，對比它們與其他事物的區別，從而發現這類事物的共同關鍵特征。
概念同化：學習者也可以利用原有概念來理解一個概念的定義，從而明確一類事物的共同關鍵特征。
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